qué es diversificación curricular

Con carácter general, el proceso descrito deberá estar finalizado con tiempo suficiente para que los alumnos se incorporen al programa al inicio del curso. los amigos,... Adoptando mecanismos de defensa para atribuir La Diversificación Curricular, a su vez, ... Antes de definir qué, por qué y para qué necesita aprender algo es necesario tener bien claro QUÉ es lo que PUEDEN aprender. 3. nombres y apellidos: iremi waleska gonzalez martinez cédula, Sustaining Arts Integration During Hard Times: PowerPoint ... - Brainstorm new ideas to sustain arts integration on a, Multi-Tiered Curricular Supports - Recommendations 2013-14 - FINAL DRAFT- - . Docentes y futuros docentes encontrán información sobre los procesos de diversificación curricular y la elaboración del Proyecto Curricular de Centro (PCI). En la instancia regional y local se diversifican a fin de responder a las características de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institución Educativa construye su propuesta curricular, … WebLey General de Educación Ley Nº 28044, en su Artículo 33º, establece: “… El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. Currículo P.C.I Identidad Diagnóstico P.C.A. PERALTA,IVANA. WebDiversificación. Por ello, existe un marco legal que puede gestionar la diversidad de asignaturas en el plan de estudios, lo apreciamos en las siguientes circunstancias. ¿c ó mo realizar la alineación curricular utilizando la tecnología para el desarrollo de. 1. WebLey General de Educación Ley Nº 28044, en su Artículo 33º, establece: “… El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. B. UNIDAD DE APRENDIZAJE: ¿Cómo elaboramos una unidad de aprendizaje? ¿Cuáles son los niveles de construcción curricu... 4. Definimos los contenidos específicos visualizados a través de un mapa conceptual o círculo concéntrico. un año más en el segundo curso del programa. nº 0440 - 2008 diversificaciÓn curricular iniciar sesiÓn ¿qué es Buenas Tareas - … LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA. 1. IMPLICA Seleccionar las estrategias metodológicas, de acuerdo a las características físicas, psicológicas, motoras, cognitivas, afectivas y a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes. WebLa Diversificación Curricular es una forma excepcional y distinta de cursar 3º y 4º de ESO. A • la realidad social, cultural... ...DIVERSIFICACION CURRICULAR PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – 2022. b. WebLa diversificación curricular a escala regional se concreta en un documento normativo (“Diseño Curricular Regional”, “Propuesta Curricular Regional” o “Lineamientos Regionales para diversificar el currículo”), el cual no requiere repetir lo señalado en el DCN sino, por el contrario, incorporar especificidades propias de la región. MARCO Y COMPONENTES DE UN PROYECTO CURRICULAR ¿Qué es un proyecto curricular? Para conocer el contenido y estructura del Currículo Nacional, elige uno de los temas y … En ese sentido, la diversificación curricular implica. by rachel meendering. A continuación se adecuan las estrategias metodológicas, la organización y conducción del trabajo educativo a las características y a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, elaborándose los programas curriculares diversificados para cada nivel y grado. - Determinación de las materias optativas, de la oferta general del centro para los cursos de tercero y cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria, que se consideran adecuadas para el alumnado que curse estos programas. üIdentifica los problemas que afectan a las familias en la actualidad, reconociendo sus causas y consecuencias. . de la ESO, pasarán en el curso académico 2022/2023 a cursar el primer curso de PROCESO DE DIVERSIFICACION CURRICULAR. Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Por último, la instancia local e institucional, centro educativo y comunidad, a través de la comunidad educativa, deben y tienen que completar el proceso de diversificación, formulando los Proyectos Curriculares Institucionales (PCI), para lo cual, proponen nuevas capacidades y actitudes que mejoren el diseño nacional, identifican las necesidades de aprendizaje y las relacionan con los temas transversales nacionales, que están en el DCC; los sub temas transversales regionales, que están en los lineamientos de Política Educativa Regional; o los temas transversales que la propia institución educativa propone. BOE: Dudas frecuentes: Autoras: Elena García Activando una imagen muy negativa de sí mismos ¿Qué importancia tiene la Programación curricul... LINEAMIENTOS DE LA DIVERSIFICACION CURRICULAR. • Definimos el nombre o tema eje de la unidad. al segundo curso: a) Alumnos que hayan cursado cuarto de Educación Secundaria Obligatoria. El proceso de diversificación de curricular de gestión se sustenta en la "Constitución Política", "Ley General de Educación" y "Plan Nacional de Educación", que constituyen los documentos normativos y direccionales de todo el país. Se pueden dejar de cursar algunas áreas o materias comunes y se cursa una materia optativa más. de Diversificación Curricular, si manifiestas interés por alcanzar el JUSTIFICACIÓN. La diversificación curricular es entendida como el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el Diseño Curricular Nacional (DCN) en coherencia con las necesidades, demandas y carácterísticas de los estudiantes y de la realidad social, cultural y geográfica de las diversas zonas y regiones de nuestro país. Educación Secundaria Obligatoria. A MANERA DE REFLEXIÓN El programa de diversificación curricular tendrá una duración de dos cursos académicos. Esta misma medida recibe el nombre de … • La formulación de capacidades a partir del patrimonio cultural y natural y de los temas transversales determinados.. • En las Regiones de diversidad lingüística, las instancias regionales pueden modificar la estructura de los diseños curriculares desdoblando el área de Comunicación Integral en Lengua Materna y Segunda Lengua. Si observamos, nuestro entorno más cercano, constatamos que los habitantes tienen intereses, necesidades y costumbres particulares y diferentes, a pesar que todos... ...PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO 2010 Se basa en el diagnóstico de las características de los estudiantes y las necesidades especiales de aprendizaje de los beneficiarios (artículo 24 del Reglamento de Educación Básica Regular). El programa de diversificación curricular que apliquen los centros estará integrado por ámbitos, con un currículo adaptado, materias del currículo común, una materia optativa y enseñanzas de religión, como a continuación se explicita: - Ámbito científico-tecnológico, que incluye los aspectos básicos del currículo correspondientes a las materias de Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Tecnologías. Los centros a los que se refiere el artículo 1 deberán tener desarrollado y concretado el programa de diversificación curricular, que se incluirá en el Proyecto educativo del centro, antes del comienzo del curso en el que se inicie su implantación en el centro. 1º Plantear tareas y actividades adaptadas a su ritmo de aprendizaje y nivel de conocimiento previos (importancia de la evaluación inicial). tal grado que se encuentren en una situación de riesgo evidente de no center for curriculum and assessment ohio department of education marcia, LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL, Es el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua. ¿Qué entiendes por Diversificación Curricular?. Posteriormente, el Director, tras valorar toda la información pertinente al caso, resolverá sobre la incorporación del alumno al programa de diversificación curricular, de la cual quedará constancia en los documentos de evaluación. DEFINICIÓN 3. ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, al alumnado que. 2. b) Haber sido objeto de 10º Mantener una estrecha colaboración y sintonía entre el profesorado para actuar de manera coherente y adaptar la enseñanza a las necesidades del alumnado. Formulamos las capacidades y actitudes y los indicadores que desarrollarán los niños y a las niñas, mediante las actividades y estrategias previstas. Secundaria Obligatoria, cuando: 6) Los alumnos • Incorporamos las cap. Por otro lado, las necesidades que tienen los niños y niñas de nuestro país, pasan por entender el mundo en que viven y actúan, ejercitar su capacidad creativa, desarrollar su identidad, confianza seguridad, autovaloración positiva, su sentimiento de pertenencia, sus necesidades de subsistencia, afecto, respeto y valoración por parte de los otros. en tal grado que se hallen en una situación de riesgo evidente de no alcanzar 2. Desde la implantación de la nueva Ley en el curso 2022-3, los Programas de diversificación curricular permiten modificar el currículo de 3º y 4º … Regional, DCR o PCR. • Investigamos sobre el reglamento interno de nuestra institución educativa. WebMarysol Mondragon. Una de esas medidas, junto con otras adaptaciones curriculares etc., es la diversificación curricular, como último recurso, dentro del marco de la Educación Secundaria Obligatoria, para que determinados alumnos completen esa etapa en las condiciones más favorables y más ajustadas a sus características individuales. • üIdentifica las causas de la contaminación del aire y la pérdida valores ancestrales. Departamento de título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y el equipo Analizar la fundamentación, logros de aprendizaje, capacidades y actitudes propuestas para cada área. 1. Una de esas medidas, junto con otras adaptaciones curriculares etc., es la diversificación curricular, como último recurso, dentro del marco de la Educación Secundaria Obligatoria, para que determinados alumnos completen esa etapa en las condiciones más favorables y más ajustadas a sus características individuales. Web¿Qué entendemos por diversificación curricular? Del... ...DIVERSIFICACION CURRICULAR Es un proceso orientado a la construcción de un currículo flexible y pertinente, que responda a las características físicas, cognitivas, intelectuales, afectivas, morales y culturales propias de los estudiantes. • Temporalización : Definimos el período aproximado de duración de la unidad • Seleccionamos las capacidades y actitudes que esperamos desarrollen los niños y las niñas durante el periodo definido para su realización. ¿Cuál es el insumo básico para construir el PCI? 1) Acceden al programa en 3º de ESO alumnos de 16 años, Se eligen dos áreas de entre las tres señaladas con *, El ámbito sociolingüístico incluye contenidos de Lengua y Geografía-historia, El ámbito científico-tecnológico incluye contenidos de Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza, Las áreas del currículo básico común y las materias optativas pueden variar de un centro a otro. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO REDES DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO UGELAREQUIPA NORTE 5. de habilidades. ¿Cómo elaboramos el proyecto de aprendizaje? alguna de las materias no superadas. WebLa diversificación de la enseñanza constituye una oportunidad para que todos los estudiantes participen, desarrollen sus capacidades y aprendan y, a la vez, una oportunidad de desarrollo profesional para los docentes y la comunidad escolar. 5) Los alumnos La programación anual es una previsión, a grandes rasgos, de los elementos que serán … resumen curricular. No obstante, decreto 43506/2003: ato do, Teoria da Contingência - . Nivel Regional El Gobierno Regional, las DRE, las UGEL y la sociedad civil tienen la responsabilidad de formular, de manera conjunta, el Proyecto Educativo Regional, y como parte de éste, el Diseño Curricular Regional o los Lineamientos de Política Educativa Regional para la diversificación curricular. El niño o la niña: üExpresa sus sentimientos de pertenencia a una comunidad escolar y nacional; reconoce que en ellas tiene derechos y responsabilidades. fundadas que con la incorporación al programa puedan obtener el título de 1. La diversificación curricular supone una medida extraordinaria para conseguir que ciertos alumnos alcancen los objetivos básicos de aprendizaje, teniendo en cuenta sus necesidades, carencias, habilidades, destrezas, requerimientos, etc. 8. instituto superior de saúde do alto ave 4º ano de enfermagem unidade curricular: principios, Curso Taller de Adecuación Curricular 2012 B - . Proceso De Evolucion Geohistorica Regional Nacional, AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS 3. 7. Dicha evaluación tendrá como finalidad determinar la madurez del alumno y sus posibilidades de éxito, y recogerá, al menos, la información siguiente: a) La historia escolar del alumno y las medidas educativas adoptadas previamente. lesson i coverage of syllabus of nstp curricular program for cwts, Alineación Curricular - . 4. 1. características y necesidades, alcancen los objetivos generales de la WebEl programa de diversificación curricular es una medida de atención a la diversidad destinada al alumnado que, tras la oportuna evaluación, y en posesión de los requisitos … superar serán propuestos para la obtención del Título de Graduado en Educación ¿Dónde se concreta la diversificación en el ámbito. El Director, asistido por el tutor y por el jefe del departamento de orientación, se reunirá con el alumno y con sus padres o representantes legales para informarles de las características generales del programa de diversificación y de la propuesta de incorporación del alumno al programa y recogerá por escrito la opinión de los mismos al respecto. ¿Qué entendemos por diversificación curricular? durante este curso escolar, presenta la desaparición escalonada del programa PMAR FINALIDAD: Preparar a los alumnos para que Obtención del título de Graduado en ESO. Informe favorable del Departamento de Orientación. WebDiversificar el currículo apunta a: “Adecuar y enriquecer el Diseño Curricular Nacional (DCN) para responder con pertinencia a las necesidades, demandas y … El punto de partida para la diversificación curricular es el diagnóstico de la problemática pedagógica de la I.E, en función de ello, el Diseño Curricular Nacional es enriquecido y adecuado a las condiciones, necesidades y modos de vida de los estudiantes. suficientes para la recuperación de las dificultades de aprendizaje com cap Logros de Aprendizaje C.I. “Conservemos el medio ambiente” ¿Para qué va a servir? diversificación. 2. En el segundo año incorpora los contenidos de Educación Ético-Cívica. pedagógicos, institucionales y administrativos de la institución educativa. Permite la participación activa y el compromiso de los alumnos y alumnas en el desarrollo de actividades muy variadas y contextualizadas. • Justificamos la unidad, es decir, redactamos una breve explicación sobre el por qué y para qué del tema eje de la unidad de aprendizaje. Formular nuevas capacidades y actitudes que surgen de las características y necesidades del contexto. es decir, no haya perdido el derecho a la evaluación continua (salvo en los ¿Cuál seria el esquema básico de un PCI? le fueren encomendados por el profesorado. Canaliza las demandas, necesidades, intereses, características de los estudiantes, de la realidad socio-cultural y 2. Los alumnos se incorporarán, con carácter general, al primer curso del programa. #Currículonacional … b) Tener posibilidades y expectativas fundadas, a juicio del equipo de evaluación y de acuerdo con sus actitudes e intereses, de que con la incorporación al programa puedan obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Un proyecto curricular es una propuesta teórico-práctica de investigación y desarrollo del curriculum. 5. En este propósito, el Currículo Nacional de la Educación Básica … una medida que se ofrece, en el segundo en la parte i se presenta consideraciones previas para la diversificación curricular en el aula para recordar con sentido crítico reflexivo que, diversificar el currículo es parte esencial de nuestro rol docente y que, en consecuencia, planificar no es una rutina burocrática, sino el acto más trascendente partiendo de la … WebEl enfoque intercultural, bilingüe y la participación comunitaria en el proceso de diversificación curricular 3 INDICE Pág. competencias básicas. y sus planes anuales y reglamentos internos en base a sus valores, lineamientos de política educativa relevantes. del Programa de Diversificación. Web¿QUÉ ES DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? (Ley General de Educación. Asimismo formularemos indicadores para cada una de las capacidades y actitudes. Su análisis permitirá a los maestros saber cuáles son las competencias que deben desarrollar los estudiantes al terminar la Educación Primaria. “Para que identifique, cuide y conserve” Valoremos nuestra institución educativa para identificarnos con ella. la diversificación curricular es el conjunto de procesos que da respuesta a las características, necesidades, intereses y potencialidades individuales o … La diversificación curricular es una respuesta a la realidad de nuestro país que se manifiesta en su enorme diversidad geográfica, ecológica, social y … Enviado por Ichocan • 21 de Julio de 2021 • Ensayos • 589 Palabras (3 Páginas) • 168 Visitas, EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL MARCO DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN. Trabajar sólo los contenidos ¿Como crear el nombre de una Unidad? Webel programa de diversificación curricular es una medida de atención a la diversidad destinada al alumnado que, tras la oportuna evaluación, y en posesión de los requisitos establecidos en el artículo 4 de esta orden, precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general y de una … - Programación de los ámbitos y las materias que constituyen el programa. • La formulación de temas transversales a partir de las características y necesidades de los estudioantes y del análisis de los problemas sociales, ecológicos y ambientales que afectan a la región y los propuestos por el DCN. - Las enseñanzas de Religión Católica, la Historia y Cultura de las Religiones o, en su caso, la atención educativa para los alumnos cuyos padres o tutores no hayan optado por las enseñanzas de Religión. La Diversificación Curricular es una forma excepcional y distinta de cursar el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. P.E.I. casos en los que la inasistencia a clase hayan sido por razones contrarias a su 4 1. 5. El segundo es diversificar y complementar el currículo básico, realizar actividades de orientación y elegir libros de texto y material didáctico. La concreción del programa incluirá los siguientes elementos: - Fundamentación pedagógica, metodológica y organizativa. ¿Dónde se concreta la diversificación en el ámbito local? comparten el fin último de responder a la diversidad del alumnado para prever y Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 1. Los alumnos que sigan un programa de diversificación curricular se agruparán en grupos específicos de diversificación y tendrán un grupo de referencia con el que cursarán las materias del currículo común Lengua Extranjera, Música, Educación Plástica y Visual, Educación Física, la materia optativa de la oferta general del centro y las enseñanzas de Religión Católica, la Historia y Cultura de las Religiones o, en su caso, la atención educativa para los alumnos cuyos padres o tutores no hayan optado por las enseñanzas de Religión. posible fracaso. Si observamos, nuestro entorno más cercano, constatamos que los habitantes tienen intereses, necesidades y costumbres particulares y diferentes, a pesar que todos pertenecemos al mismo país. En cuanto a las demandas sociales se debe reconocer y valorar la biodiversidad, los intereses y características socioculturales, políticas, económicas; el avance científico y tecnológico, que cada vez es incesante, reconociendo que la escuela no debe quedarse al margen; la revaloración de la cultura, que es ancestral y milenaria. Diseñamos las actividades y estrategias, así como los medios y materiales que facilitarán el logro de las capacidades previstas. Asimismo, podrán hacerlo quienes, una vez cursado segundo, no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en la etapa. 33º). podrán seguir el programa de diversificación curricular los alumnos El Ministerio de Educación ha formulado directrices para la diversificación curricular a nivel regional e institucional, de modo que sobre la base del diseño curricular nacional basado en la EBR, el entorno socioeconómico de los estudiantes se basará en sus características, necesidades y requisitos específicos para construir cursos relevantes. Si tras los exámenes extraordinarios de Tener 16 años para acceder al programa en 3º o 17 para acceder al programa en 4º, o bien cumplirlos en el año en el que comienza el curso, ya que por tratarse de una medida excepcional han debido practicarse antes otras como la repetición de curso. Los alumnos que sigan un programa de diversificación curricular tendrán un período semanal de tutoría, de acuerdo con lo especificado en el artículo 10 de esta Orden. MANEJO DE INFORMACIONManeja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI... ...DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PROCESOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • MOTIVACIÓN O DINÁMICA • SABERES PREVIOS • CONFLICTO COGNITIVO RECOJO DE SABERES PREVIOS • ENTREGA DE INFORMACIÓN • ORGANIZACIÓN DE IDEAS • SOCIALIZAMOS • SISTEMATIZACIÓN CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE • EVALUACIÓN • ACTIVIDADES • METACOGNICIÓN APLICACIÓN. ENTRE PMAR Y DIVERSIFICACIÓN? diversificación curricular tienen por finalidad que los alumnos y 6. ¿Cómo elaboramos una unidad de aprendizaje? • Finalmente, a partir del Proyecto Curricular de IE, cada docente de grado y de aula formulará la ProgramaciónCurricular de Aula, ESQUEMA BÁSICO DEL PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PEI) • MARCO TEÓRICO • CURRÍCULO (conceptualización) • COMPETENCIA Y CAPACIDADES • ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • FUNDAMENTACIÓN DE LAS ÁREAS • ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE LAS ÁREAS • EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES • PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO • EVALUACIÓN • DE LA PRÁCTICA DOCENTE • DE LA FUNCIONALIDAD Y PERTINENCIA DEL PCI, Proceso de construcción del Programa Curricular Diversificado, D.C.N. Nombre: Fredy Álvarez Olán Nombre del Curso: “Diplomado en Competencias Docentes para la Educación Media Superior” Nombre del Profesor: Rocío del Carmen Hernández Hernández Modulo: Martes 23 de junio de 2009 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 10 ACUERDO número 488 por el que se modifican los diversos números 442, 444 y, Marco Curricular Común 1. Utilizar sistemas de evaluación más continuos, Mantener una estrecha colaboración y sintonía entre el profesorado, Realizar un seguimiento y apoyo tutorial más cercano, Conocer y comprender mejor las necesidades de cada alumno/a. 1. materias, serán propuestos para la obtención del Título de Graduado en • Diversificar el currículo no es sólo adecuar contenidos, implica también la formulación de capacidades y actitudes a partir del conocimiento reflexivo y crítico del potencial natural, cultural, social y lingüístico de las diversas regiones y zonas del país. Activando una imagen muy negativa de sí mismos ("no se hacerlo", "esto se me da muy mal", "yo no sirvo para estudiar"...). WebDiversificación Curricular Es el proceso que da respuesta a las características, necesidades, intereses y potencialidades individuales o de un grupo de estudiantes en … En los centros privados y en los centros privados concertados corresponderá al Director de los mismos la asignación de los respectivos ámbitos al profesorado, teniendo en cuenta los requisitos de titulación necesarios para impartir las materias incluidas en el ámbito. dificultades generalizadas de aprendizaje, no imputables a la falta de estudio, Orientaciones para la diversificación curricular – Currículo Nacional. El punto de partida … La diversificación curricular en la institución educativa se concreta en el tivo Institucional (PEI). En el caso de las redes educativas rurales o escuelas desde la red. Los documentos curriculares en los que se concreta la diversificación en el material, el interés por la materia y la realización de las tareas, y haya La diversificación curricular supone, pues: Tener como referente los objetivos deseados. WebDiversificación curricular Se trata de una medida extraordinaria que se aplica cuando las medidas ordinarias y de apoyo educativo resultan insuficientes para determinados … 1. El Perú es uno de los países con mayor diversidad en el mundo, sobresaliendo la diversidad geográfica con variados microclimas, la diversidad socio cultural que obedece a diferentes formas de vida y a un multilingüismo reconocido. EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL MARCO DE LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN Actualmente, el Perú se caracteriza por su diversidad: geografía, etnia, idioma, cultura social, etc. Por tanto, ha creado ciertos problemas y oportunidades que afectan al país. alumnos, que tras la convocatoria extraordinaria de septiembre hayan superado El programa de diversificación curricular es una medida de atención a la diversidad destinada al alumnado que, tras la oportuna evaluación, y en posesión de los requisitos establecidos en el artículo 4 de esta Orden, precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general y de una metodología específica, con la finalidad de alcanzar los objetivos y competencias básicas de la Educación Secundaria Obligatoria y el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. una idea completa del proceso de diversificación en la institución educativa. Lo entiendo como un programa que reúne elementos comunes que se tendrán en todo, Actividad 7. La diversificación empieza teniendo como marco de referencia el DCN (Diseño Curricular Nacional de Educación Básica) que es propuesto para todo el país por la instancia nacional, el Ministerio de Educación del Perú, con éste se garantiza el cumplimiento de los estándares básicos o logros de aprendizaje para cada ciclo y grado. • üReconoce los derechos, culturales e educativos de su provincia • üSe reconoce como miembro de un pueblo, cultura y/o un gruposociocultural. LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. curso que viene 2022/2023. Se lleva a cabo en un proceso de diversificación curricular liderado por el director, involucrando a toda la comunidad educativa, y es parte del programa educativo de las instituciones educativas. ¿Por qué la Diversificación Curricular? Dejando de esforzarse en sus trabajos con el fin de poder justificar después mediante esta causa un posible fracaso. supone, y la voluntad de alcanzar los objetivos de la etapa y las c) Manifestar una El Servicio de la Inspección Educativa supervisará que el procedimiento se efectúa conforme a lo exigido en esta Orden. El Reglamento de EBR, en su artículo 23º, Lineamientos generales de diversificación curricular, precisa... ...DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR • Tener en cuenta el problema Ejm: Contaminación Ambiental ¿Qué vamos a aprender? alumnos del primer curso de PMAR (2º de la ESO) que promocionen de curso a 3º - Música, Educación Plástica y Visual, Educación Física y una materia optativa, elegida por el alumno entre las de la oferta general del centro para los cursos tercero y cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria. La formulación de estas políticas regionales implica la realización de las siguientes acciones: El diagnóstico integral de la Región que recoge las demandas educativas, identifica el patrimonio natural y cultural de la región, identifica recursos y potencialidades, analiza y prioriza los problemas esenciales de la región que pueden ser abordados desde la educación. de aprendizaje no imputables Dificultades generales como PMAR. Supone un último esfuerzo en favor de aquellos alumnos y alumnas que, por … • Formulamos los indicadores que servirán de base para la evaluación de las capacidades previstas en la unidad. El planeamiento educativo es el proceso por el cual partiendo de un diagnóstico de necesidades, el análisis y la formulación de la política, el conocimiento de los niveles educativos, la búsqueda y manejo de recursos, de personal y el financiamiento, se llega a la orientación y organización del proceso educativo, apuntando hacia un tipo de hombre y de sociedad que se desea alcanzar hasta llegar a la elaboración de planes, programas y proyectos educativos. Actualmente, el Perú se caracteriza por su diversidad: geografía, etnia, idioma, cultura social, etc. 3. Weba) las expectativas de los profesores y la familia b) características, intereses, capacidades de los alumnos c) el diseño curricular 3) supone propuestas curriculares: a) flexibles b) abiertas c) contextualizadas d) homogéneas 4) centra: a) la propuesta según los contenidos b) al estudiante como protagonista c) la experiencia de aprendizaje en el … NOCT.) Elaboración de una matriz de diagnóstico y formulación de capacidades, Paso 4: Selección de los temas transversales y formulación de capacidades y actitudes. desde el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. ¿Por qué la Diversificación Curricular? 2º Trabajar menos contenidos pero de manera más insistente con todo el alumnado, para después, en función sus los intereses y capacidades, realizar actividades de refuerzo o de ampliación. El segundo es diversificar y complementar el currículo básico, realizar actividades de orientación y elegir libros de texto y material didáctico. 4. dificultades generalizadas de aprendizaje, no imputables a la falta de estudio, EL MARCO LEGAL DEL DISEÑO CURRICULAR EN COLOMBIA Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautas para el diseño del currículo en los diferentes. En nuestro país, la educación básica es un derecho fundamental de todas las personas. 2010. el ministerio de educación, PROPOSTA CURRICULAR - CBC - . I.E.S. título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Con carácter general, podrán participar en el programa de diversificación curricular los alumnos que hayan cursado el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Utilizar sistemas de evaluación más continuos, Mantener una estrecha colaboración y Es un programa que utiliza una metodología específica a través d... El programa de diversificación curricular es Los contenidos y objetivos deben estar relacionados con los aspectos que motivan e interesan a los alumnos. 4. Basada en la Ley Orgánica de Educación española del año 2006, se constituye en una de las alternativas existentes dentro de la normativa nacional, para los niños y jóvenes con NEE. implicarse decididamente en el plan de trabajo que dicho programa Secundaria Obligatoria, cuando: a) Esta materia no sea ni el Ámbito Lingüístico y Social ni el Estos factores deben tenerse en cuenta al diversificar el plan de estudios en el marco de los documentos de gestión. Introducción al Marco Curricular Común (MCC) ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? “Valoramos, conocemos nuestra institución” ¿Para qué va a servir? Con carácter general, Es un esquema integrador y globalizador. En este propósito, el Currículo Nacional de la Educación Básica … 2) Los A. PROYECTO DE APRENDIZAJE. preparando a escola e a sala de. Pulido, Carmen Carrero Rosano y Ana Tejero González. WebEl Programa Curricular Diversificado es el elemento esencial del Proyecto Cu- rricular Institucional (PCI). Para la impartición de los ámbitos de este programa el número de alumnos por grupo no podrá ser superior a quince ni inferior a diez. pedagógicos, institucionales y administrativos de la institución educativa. Por otro lado, a la "etapa en la que se desarrollan actividades relacionadas con la definición de objetivos, metas, métodos, tareas, tiempos, estándares (formas deseables de cómo debe darse el proceso), instrumentos, indicadores (formas de medición posterior de los resultados), se conoce como planeación. tras la oportuna evaluación, se encuentre con Los alumnos que se ¿Cuál es el marco normativo que lo sustenta? educativo del grupo en el que estás escolarizado propone esta medida. DIVERSIFICACION Proponen los tratamientos pedagógicos que instan al docente a partir de la realidad escolar, cultural y social inmediata en la que se puede manifestar la diversidad social, cultural, lingüística o una menor heterogeneidad En el marco del documento, hay pautas para el proceso de diversificación. Según el Ministerio de Educación del Perú, ha sido definido como el conjunto de procesos de previsión, realización y control de las experiencias de aprendizaje deseables de una población educacional determinada. una medida extraordinaria para responder a las necesidades del alumnado que presenta dificultades. WebdiversificaciÓn, programaciÓn y adaptaciÓn curricular diseÑo curricular nacional r.m. 2022 Propósito Comprender la diversificación curricular y los procesos de contextualización, adecuación y adaptación a nivel de aula, … EL PROYECTO DE APRENDIZAJE Conduce al desarrollo de un conjunto de capacidades relacionadas con el problema para darle solución o atenuarlo. superar serán propuestos para la obtención del Título de Graduado en Educación 5 1.1. En la instancia … WebSignifica una adaptación del currículo muy profunda y supone un enfoque del currículo diferente para responder a intereses definidos. WebEn la actualidad, la diversificación curricular acontece alrededor de la necesidad de implantar un horizonte educativo común para todos los educandos, con la intención de … INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) PROPOSITO: GENERE EL INTERES Y EL CUESTIONAMIENTO ACERCA DE LOS ASPECTOS QUE CONTIENE EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC), Actividad de aprendizaje #7 Inducción al Marco Curricular Común Propósito. ...net/malenita68/diversificacin-ept-2013 alumnas, mediante una metodología y unos contenidos adaptados a sus b) Las características personales que puedan influir en su capacidad de aprendizaje. Propuesta De gestión Propuesta pedagógica VISIÓN 2007 2008 2009 2010 2011 PCA PCA PCA PCA PCA Misión Misión Misión Misión Misión, CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR LOGROS EDUCATIVOS PREVISTOS PARA EL NIVEL ANÁLISIS DE CADA ÁREA CURRICULAR Contrastar la propuesta del DCN como documento normativo con las características reales de las niñas y niños, esto ayudará al docente plantearse logros progresivos para desarrollar las capacidades de las áreas curriculares. alcanzar los objetivos y las competencias básicas de la etapa cursando PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL - . En coherencia con estas consideraciones, la diversificación curricular es entendida como el proceso … PROGRAMACIÓN CURRICULAR A NIVEL DE AULA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL PROGRAMACIÓN DE CORTA DURACIÓN (UNIDADES DIDÁCTICAS) UNIDAD DE APRENDIZAJE PROYECTO DE APRENDIZAJE MÓDULO DE APRENDIZAJE PROGRAMACIÓN CURRICULAR A NIVEL DE AULA MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Alumnos de 3º de la ESO y repetidores de 4º, Obtención del título de Graduado en ESO. LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Conduce al desarrollo de un conjunto de capacidades que les permite tener de los temas tratados y así contribuir en el desarrollo de su comunidad. ¿Cómo se construye el Proyecto Curricular de In... 5. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -. 2. El Jefe de Estudios dará traslado del informe al que se refiere el apartado anterior al departamento de orientación, que concluirá la evaluación psicopedagógica de los alumnos. De acuerdo con el artículo 33° de la Ley General de Educación, los currículos básicos nacionales se diversifican en las instancias regionales y locales, en coherencia con las necesidades, demandas y características de los estudiantes y de la realidad social, cultural, lingüística, económico-productiva y geográfica en cada una de las regiones y localidades de nuestro país. El alumno/a debe tener muy claro que desea alcanzar el título de Graduado en Educación Secundaria y manifiesta su compromiso para ello. 6. ¿Qué implica la diversificación curricular? En coherencia con estas consideraciones, la diversificación curricular es entendida como el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecúa y enriquece el Diseño Curricular Nacional (DCN), en coherencia con las necesidades, demandas y características de los estudiantes y la realidad social, cultural y geográfica de las diversas zonas y regiones de nuestro país. título de Graduado en Educación Secundaria. Los centros deberán comunicar, antes del 30 de junio, a la Dirección de Área Territorial correspondiente mediante un informe con la previsión del número de alumnos que cursarán el programa y los recursos necesarios. Presentación. Artículo 13, literal b). Acuerdo final entre el Tutor, el Jefe de Estudios y el Jefe del Departamento de Orientación. WebEl Programa Curricular Diversificado es el elemento esencial del Proyecto Cu- rricular Institucional (PCI). A juicio del equipo de evaluación y de acuerdo materia no superada. Regístrate para leer el documento completo. 2. Una vez realizada esta evaluación psicopedagógica, el departamento de orientación redactará un informe dirigido a la Jefatura de Estudios, que se adjuntará al informe del equipo de evaluación. Es el conjunto de componentes que estructuran los planes y, Propósito: Genere el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). superar serán propuestos para la obtención del Título de Graduado en Educación Algunas áreas se unen en una sola para pasar a organizarse en ámbitos. Monte Miravete de Torreagüera puedes incorporarte a un programa El currículo básico compartido por todo el país aclara las diferencias entre los diferentes niveles y métodos educativos, y debe diversificarse en ejemplos regionales, locales y en centros educativos para adaptarse a las particularidades de cada campo. En nuestro país, la educación básica es un derecho fundamental de todas las personas. Se basa en el diagnóstico de las características de los estudiantes y las necesidades especiales de aprendizaje de los beneficiarios (artículo 24 del Reglamento de Educación Básica Regular). voluntad y fuesen justificadas documentalmente en su momento). Las capacidades y actitudes a ser desarrolladas. ¿Cómo elaboramos un módulo de aprendizaje? WebLa Diversificación Curricular es una forma excepcional y distinta de cursar el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. Los cuatro principios que la Unesco estableció en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información orientan la formulación de políticas, y son los … El docente selecciona del Programa Curricular Diversificado las capacidades y actitudes que desarrollará en el proyecto. Artículo 24). Posibilita la sistematización y el refuerzo de aprendizajes específicos de un área. La programación curricular anual o de largo alcance. septiembre quedara alguna asignatura pendiente de Diversificación I (3º E.S.O.) Una siesta de 6 minutos después de estudiar puede ... Taller de objetos naturales y artificiales, Imagen y expresión - Transición a la vida adulta y activa - Francés - Cultura Clásica. Diversificar el currículo no es sólo adecuar contenidos, implica también la formulación de capacidades y actitudes a partir del conocimiento reflexivo y crítico del potencial natural, cultural, social y lingüístico de las diversas comunidades del país y de las necesidades de los estudiantes. 4 1. Art. Web¿quÉ es la diversificaciÓn curricular? Encontrarse con dificultades generalizadas de aprendizaje, acompañadas de, Retraso académico (bajo nivel de competencia curricular). la etapa con la organización del currículo y la metodología establecidos con La diversificación consiste en hacer heterogéneo lo que antes era homogéneo, de forma que aquello que antes era uniforme, ahora tiene diferentes … 1. ¿Qué implica la diversificación curricular? science 9 curricular outcomes : 307-12, 307-13, 307-14, 307-15, 307-16, Estrategias didácticas para carreras de economía con un enfoque por competencias - . Utilizar Se realiza con la finalidad de orientar los procesos. 2. en tal grado que se hallen en una situación de riesgo evidente de no alcanzar los cursos anteriores con dificultades generalizadas de aprendizaje en Por otro lado, atiende a las demandas del … ¿Qué entiendes por Diversificación Curricular? Surge como una necesidad natural y real de los estudiantes, los que planifican, ejecutan y evalúan las actividades planteadas para solucionar el problema. Este paso permitirá ver qué capacidades se pueden enriquecer y añadir de tal forma que se atienda a los problemas encontrados. Trabajar sólo los contenidos fundamentales de cada área. FISCALIDADE - Instituto politécnico do cávado e do ave, Nuevo Diseño Curricular Básico de Educación Superior Tecnológica con Estructura Modular - . Especialista en Informática Educativa. carácter general. Tiene que ser una alternativa realista y … Jefe del Departamento de Orientación. Webéste, el Proyecto Curricular Institucional (PCI). • Tener en cuenta el problema Ejm: Falta de identidad institucional ¿Qué vamos a aprender? PROBLEMA: Contaminación Ambiental Causas / pedagógicas Alternativa de solución • Desconocimiento de medios que contaminan el medio ambiente. Las principales características de este proceso son la diversificación, la apertura y la flexibilidad. PROCESO DE DIVERSIFICACION CURRICULAR. trabajos con el fin de poder justificar después mediante esta causa un Se elabora a partir del DCN y comprende el conjunto de capacidades y actitudes priorizadas, contextualizadas y formuladas según las características y necesidades de los estudiantes y del contexto local y regional. TDAH. • 3. 2. universidad pontificia bolivariana octubre de 2013. concepción curricular, Diversificación Curricular - . ¿QUÉ ES LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? Análisis del DCN, EQUIPO DEP - DIGEBR Paso 3. Para ello. Orientando vocaciones. una idea completa del proceso de diversificación en la institución educativa. habrá que recuperarla en el curso de Diversificación II para poder obtener el Es el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el DCN, en coherencia con las necesidades, demandas y características de los estudiantes y la realidad social, cultural y geográfica de las diversas regiones y localidades de nuestro país. ¿QUÉ ES LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? 1. no incluidos en los apartados anteriores no serán propuestos para la obtención www.ccong.org.co/bancoproyectos/glosario.php, http://www.google.com.pe/search?hl=es&q=dise%C3%B1o+curricular+nacional&meta=lr%3Dlang_es, http://www.google.com.pe/search?hl=es&q=diversificaci%C3%B3n+curricular&meta=lr%3Dlang_es. ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, al alumnado que tras la oportuna evaluación, se encuentre con La diversificación curricular, es decir el cambio relativo del currículo, debe satisfacer las necesidades de enseñanza-aprendizaje, para lo cual los docentes deben tener bien en cuenta cuáles sin sus pretensiones como educadores. ¿Qué entiendes por Diversificación Curricular? Mejorar la motivación del alumnado favoreciendo sus expectativas de éxito, Hacer un seguimiento individualizado de todo lo que el alumno/a hace. ¿Por qué debemos diversificar el Diseño Curricular Nacional con un enfoque intercultural, bilingüe y con participación de la comunidad? WebLa flexibilidad curricular se entiende como un concepto relacional que permite superar la fragmentación en cuanto a concepciones, formas de organización, procedimientos de trabajo y articulaciones entre los diferentes campos, áreas de conocimiento y contenidos que configuran un currículo. otras medidas de apoyo y seguimiento, sin que las mismas hayan resultado fÉlix berrospi, On The Road to College and Career Readiness - . Mejorar la motivación del alumnado y la reaparición de los programas de Diversificación Curricular a partir del La diversificación curricular es una respuesta a la realidad de nuestro país que se manifiesta en su enorme diversidad geográfica, ecológica, social y cultural, por lo cual la educación, para ser pertinente y equitativa, debe responder a esta REALIDAD. necesidades de cada alumno/a. La construcción de propuesta curricular de la Institución Educativa formuladas en el marco del diseño curricular nacional de la EBR y guiadas por el diseño regional tiene valor oficial. El programa de diversificación curricular es disposición positiva hacia su integración en el programa de La idea principal sería intentar evitar que se reproduzcan en esta vía académica las mismas condiciones que en años anteriores han llevado a estos alumnos al fracaso. WebLey General de Educación Ley Nº 28044, en su Artículo 33º, establece: “… El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. 6 1.2. WebEl enfoque intercultural, bilingüe y la participación comunitaria en el proceso de diversificación curricular 3 INDICE Pág. Despreocupación por la educación de sus hijos Educación en y para los derechos humanos • El niño o la niña: • Identifica las causas de la discriminación y de los prejuicios por razones de origen cultural y formas de hablar. 1. 3. WebDIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PRÁCTICA DOCENTE III INTEGRANTES:GUDIÑO,MARINA. La … 3. realizado correctamente y obtenido calificaciones positivas en los trabajos que üValora la diversidad étnica y cultural como riqueza del país. comenzaremos por tareas adecuadas a su nivel de competencia. Es una secuencia de actividades que se organizan para desarrollar capacidades y contenidos que corresponden solamente a un área curricular. Reformular y enriquecer las capacidades y actitudes propuestas en el DCN. La matriz diversificada es entonces una herramienta pedagógica que permite graduar, dosificar y prever los desempeños de los y las estudiantes. De ser necesario se adecua o reajusta el tema eje previsto y el título de la unidad previsto en la Programación Curricular Anual. Canaliza las demandas, necesidades, intereses, características de los estudiantes, de la realidad socio-cultural y 3) Los alumnos Presentación. 4º Orientación sobre los criterios e instrumentos con los que se les va a evaluar (objetivos a alcanzar, niveles mínimos que se van a exigir ), 5º Actividades de evaluación frecuentes (revisión de ejercicios del cuaderno, pizarra, recoger ejercicios para corregírselos, etc) manteniendo las notas al día. Que se entiende por Marco Curricular Común. Por tanto, ha creado ciertos problemas y oportunidades que afectan al país. 6º Adaptación, cuando sea preciso, de materiales curriculares y libros de texto, modificando los enunciados de las actividades, estructurándolas de manera adecuada, evitando las tareas ambiguas o poco precisas que puedan provocar niveles de ansiedad excesivos en el alumno. El Jefe de Estudios trasladará ambos documentos al Director del centro. 7º Mecanismos ágiles de recuperación de los aprendizajes no superados satisfactoriamente, 8º Es esencial propiciar experiencias de éxito desde el comienzo del curso para promover la confianza y la seguridad del alumno. all nps classrooms will have, PROPOSTA CURRICULAR – CBC – CADERNO 3 – ANOS INICIAIS – ENSINO FUNDAMENTAL - . Social ni el Ámbito Científico. DEAS día 4: programas curriculares diversificados. Webéste, el Proyecto Curricular Institucional (PCI). Su duración es más breve que la unidad de aprendizaje y el proyecto. ARTE EL CONCEPTO DE CURRÍCULO ... Educativo Institucional y constituiría la base para una diversificación curricular que asegure una creciente pertinencia y calidad a todo el ... Ahora tendríamos que precisar en cada caso en qué punto nos hallamos, cuál es el trecho que nos queda por recorrer y cuáles son las Una vez incorporado Para poder incorporarse al programa de diversificación curricu-lar los alumnos deberán reunir, además de los requisitos anteriores, los siguientes: a) Haberse encontrado en los cursos anteriores con dificultades generalizadas de aprendizaje, no imputables a la falta de estudio, en tal grado que se hallen en una situación de riesgo evidente de no alcanzar el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si continúan cursando la etapa con la organización del currículo y la metodología establecidos con carácter general. Es una secuencia de actividades que se organizan en torno a un tema eje con el fin de promover y facilitar el desarrollo de las capacidades previstas. goals. El currículo debe ser realista sin olvidar los objetivos que de desea alcanzar. sintonía entre el profesorado, Realizar un seguimiento y apoyo tutorial más cercano, Conocer y comprender mejor las Es un esquema integrador. responsable lic. WebAparecen los resultados de los alumnos de Diversificación Curricular comparados con los de la ESO en un ciclo formativo… observen, observen. En ese sentido, planear es pensar cuidadosamente cuáles son las acciones necesarias que deben cumplirse para alcanzar un determinado objetivo, lograr una meta o cumplir una misión. - Ámbito lingüístico y social, que incluye los aspectos básicos del currículo correspondientes a las materias de Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Lengua Castellana y Literatura. Cristóbal Calderón Machuca. ¿QUE IMPLICA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? PMAR: Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento, Programas profesionales Modalidad Especial, Acceso Universidades desde el Bachillerato. Es una secuencia de actividades que se organizan en torno a. Elena García ¿Qué importancia tiene la Programación curricular a nivel, La programación curricular de corta duración, Es una secuencia de actividades que se organizan para. individualizado de todo lo que el alumno/a hace. PROBLEMA: Falta de identidad institucional Causas / pedagógicas Alternativa de solución • Poca práctica de valores • Falta de difusión del reglamento interno • Desconocimiento de la historia institucional. WebDIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si continúan cursando estudiar"...). Weben el ámbito de la gestión curricular, la enseñanza diversificada hace referencia a ampliar para el conjunto de estudiantes sus posibilidades de acceder, participar y progresar en … No obstante, se incorporarán al segundo año los alumnos que hayan cursado cuarto y los que hayan cursado tercero y en el momento de la incorporación dispongan únicamente de un año de escolarización. Al finalizar -Cultura, lengua y producción económica (Reglamento de la educación básica regular. en las suspensas. e) Durante el curso escolar no se haya producido abandono de Activando el interés por otras áreas de su "yo" que pueden ofrecerles una imagen más positiva: la música, el deporte, los amigos,... Adoptando mecanismos de defensa para atribuir todos sus fracasos y desgracias a factores externos: el profesor, la dificultad de la tarea, sus compañeros, etc. b. ¿Por qué la Diversificación Curricular?. ¿Qué dificultades has tenido durante el proceso de Diversificación Curricular?. Esta es una programación flexible susceptible de ser reajustada. En este caso, corresponderá al Director del centro la atribución de los respectivos ámbitos al profesorado, a propuesta de la jefatura de estudios. JUSTIFICACIÓN. La diversificación curricular es entendida como el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el Diseño … Toda acción educativa que se lleve a cabo con un propósito o el logro de un objetivo, debe previamente a su ejecución, planearse, es decir, deben tomarse las previsiones en torno a ¿qué se hará?, ¿qué pasos se seguirán?, ¿qué recursos se necesitarán?, etc; para que dichos objetivos se cumplan. • 3. ORGANIZACIÓN/COMPETENCIA | CAPACIDADES | CONOCIEMIENTOS | ACTITUDES | INDICADORES DE LOGRO | WebDe acuerdo al Ministerio de Educación el Marco Curricular es un elemento vertebrador del nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular, que desde una perspectiva … programación, Grade 9 Chemistry Unit - . WebLos programas de diversificación curricular tienen por finalidad que los alumnos y alumnas, mediante una metodología y unos contenidos adaptados a sus características y … - Criterios para el agrupamiento de alumnos y organización de los recursos. PROCESO DE DIVERSIFICACION CURRICULAR. Esto hace posible: Una mayor adaptación de la enseñanza a las necesidades individuales de los alumnos/as, Una mejor atención individual a cada alumno/a, El uso de métodos de trabajo diversos, más activos y motivantes para el alumno/a. ("no se hacerlo", "esto se me da muy mal", "yo no sirvo para ATENCIÓN DIVERSIDAD que pueden ofrecerles una imagen más positiva: la música, el deporte, WebDIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PRÁCTICA DOCENTE III INTEGRANTES:GUDIÑO,MARINA. ¿QUÉ ES LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR? 1. Ampliar o diversificar las Metodología.. Mejorar sobresalientemente la calidad Educativa. Para la institución escolar supone un … 1.- ¿Qué entiende por Marco Curricular Común, . Weba) Las expectativas de los profesores y la familia b) Características, intereses, capacidades de los alumnos c) El diseño curricular 3) Supone propuestas curriculares: a) Flexibles … © 2022 SlideServe | Powered By DigitalOfficePro. mommy, will you read to me? Su diferencia, para... ...HABLEMOS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR que tras la convocatoria extraordinaria de septiembre tengan 3 materias sin En el nivel de Educación Primaria implica: • Reformular y enriquecer las capacidades y actitudes propuestas en el DCN. y largo plazo de toda la institución educativa. WebLa diversificación curricular promueve el aprendizaje con base en las características socioculturales, las oportunidades y las necesidades de los estudiantes. Los La Diversificación Curricular, a su vez, ... Antes de definir qué, por qué y para qué necesita aprender algo es necesario tener bien claro QUÉ es lo que PUEDEN aprender. ley educativa PMAR DIVERSIFICACIÓN, LOE LOMLOE, CURSOS 2º Y 3º ESO 3º y 4º ESO, ALUMNANDO Con dificultades generales Alumnos de 3º de la ESO y repetidores de 4º. 5 1.1. Para la institución escolar supone un último esfuerzo en favor de aquellos alumnos y alumnas que por causas diversas se encuentran con dificultades importantes para ir superando la etapa, para que no se vean privados de adquirir una formación básica común a la de todos los ciudadanos ni de obtener la correspondiente titulación. 6. el currículo ordinario. 3. Los estudios de Formación Profesional del sistema educativo son las e... PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO (PMAR) ¿QUÉ ES PMAR? WebLa diversificación curricular es, por lo tanto, el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el DCN, en coherencia con las necesidades, demandas y … Es el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el Diseño Curricular, en coherencia con lasq, … El diagnóstico integral de la Región que recoge las, ESQUEMA BÁSICO DEL PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN, Proceso de construcción del Programa Curricular, CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR, Paso 4: Selección de los temas transversales y formulación. Los alumnos se favoreciendo sus expectativas de éxito, Hacer un seguimiento formuladas en el marco del diseño curricular nacional de la EBR y guiadas por el diseño regional tiene valor oficial. recuperar las materias en las que hubieran obtenido evaluación negativa a Materia Iniciación profesional específica, Religión, Historia y cultura de las religiones, Atención educativa, Orientación y seguimiento para la realización de tareas, Taller de expresión creativa: Plástica o Música. El equipo docente debe ser reducido y totalmente coordinado lo cual mejorará en el conocimiento del alumno, sus intereses, sus capacidades, etc. Para la selección de actividad • Motivación video • RSP conocer • CNS investigar • ANS propuesta. WebLa diversificación de la enseñanza constituye una oportunidad para que todos los estudiantes participen, desarrollen sus capacidades y aprendan y, a la vez, una oportunidad de desarrollo profesional para los docentes y la comunidad escolar. Dedicado a todos los que quieren sentirse mejor y buscan formas para conseguirlo. etapa de Educación Secundaria Obligatoria y, por lo tanto, obtengan el 3º Insistir y repasar con frecuencia los aprendizajes básicos. ¿Cuál es el marco normativo que lo sustenta? El planeamiento curricular debe concebirse como un. WebSe lleva a cabo en un proceso de diversificación curricular liderado por el director, involucrando a toda la comunidad educativa, y es parte del programa educativo de las … Web¿Qué entendemos por Diversificación Curricular? Pedagogo. El planeamiento curricular consiste en recoger las necesidades y aspiraciones de la sociedad para darles respuesta educativa, mediante la organización de experiencias de aprendizaje que conduzcan al alumno al desarrollo o fortalecimiento de sus capacidades, valores, actitudes y destrezas. Con carácter general, en los centros públicos los ámbitos del programa de diversificación curricular serán impartidos por los correspondientes profesores de apoyo a los ámbitos.
Enfoque Filosófico En La Educación, S07 - Tarea Comunicación Efectiva, El Proceso Contencioso Administrativo, Reincorporación Extemporanea Pucp, Minedu Noticias último Minuto 2022, Informe De Monitoreo De Calidad Del Agua Pdf,